ABSTRAKSI
Pendidikan fisika mempunyai peranan penting pada setiap individu karena dengan pendidikan fisika setiap individu diharapkan dapat berpikir logis, kritis dan sistematis. Bermasalahnya pengajaran fisika di sekolah ditunjukan oleh rendahnya kemampuan siswa, salah satu penyebabnya adalah, banyak siswa yang menganggap bahwa fisika adalah pelajaran yang sulit, sehingga mereka merasa takut dan tidak tertarik untuk belajar fisika. Kekurangtepatan guru dalam memilih model mengajar merupakan salah satu penyebab kurang baiknya prestasi belajar fisika, sebab model pembelajaran ini selain menemukan kegiatan belajar mengajar juga mempengaruhi terhadap prestasi belajar fisika yang dicapai siswa.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar fisika dan tanggapan siswa tentang pembelajaran dengan menggunakan model Reciprocal Learning.
Metode dalam penelitian ini adalah PTK dengan pelaksanaan pada proses pembelajaran fisika di SMA. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XII IPA yang berjumlah 45 orang di SMA Negeri 2 Beber. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model Reciprocal Learning dapat meningkatkan prestasi belajar fisika. Hal ini terlihat dalam hasil tes formatif, dan sub sumatif. Yaitu nilai rata-rata, daya serap dan ketuntasan belajar klasikal, yang cenderung mengalamai peningkatan. Serta sikap siswa positif terhadap pembelajaran dengan model Reciprocal Learning yang terlihat pada hasil angket.
Kemudian saran dari penelitian ini adalah dapat mengembangkan dan menggunakan metode atau model pembelajaran yang bervariasi, disesuaikan dengan pokok bahasan yang akan diberikan serta dapat mempertahankan prestasi belajar fisika. Pengalokasian waktu dalam setiap pembelajaran sebaiknya dilaksanakan secara tepat dan tegas.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar