BAB III
METODOLOGI PENELITIAN
A. Setting Penelitian
Penelitian dilaksankan di SMA Negeri 1 Beber Kab. Cirebon dengan waktu 3 bulan (September-November) Semester ganjil tahun pelajaran 2007/2008.
B. Subjek Penelitian
Sebagai wujud dalam penelitian adalah siswa kelas XII IPA dengan jumlah siswa 45 siswa terdiri dari 22 siswa laki-laki dan 23 siswa perempuan. Penelitian subjek tersebut tanpa melihat perbedaan sosial ekonomi siswa atas dasar pertimbangan bahwa materi pembelajaran fisika sesuai kurikulum KTSP diberikan di kelas semester ganjil.
C. Instrumen Penelitian
Untuk memperoleh data yang sesuai dengan data penelitian ini, maka digunakan instrument ini adalah:
1.
| 23 |
2. Tes, tes yang digunakan adalah tes formatif dan tes sub sumatif. Tes formatif dilaksanakan setelah sub pokok bahasan, sedangkan tes sub sumatif dilaksanakan sudah selesai satu pokok bahasan.
3. Angket digunakan untuk mengethaui tanggapan siswa tentang pembelajaran dengan menggunakan model Reciprocal Learning. Dengan angket ini peneliti bisa mengetahui siswa mana yang senang dan siswa mana yang tidak menyenangi pembelajaran dengan model Reciporcal Learning.
D. Prosedur Penelitian
Pelaksanaan tindakan kelas bentuk kegiatan yang bertujuan untuk memperbaiki kondisi praktek pembelajaran yang dilakukan Stephen Kemmis (dalam Suherman, 2001 :1) menyatakan bahwa
PTK adalah bentuk penelaahan atau inkuiri melalui refleksi diri yang dilakukan oleh peserta pendidikan untuk memperbaiki rasionalitas dan kebenaran dari; a) praktek-praktek sosial atau kependidikan yang mereka lakukan sendiri; b) pemahaman mereka terhadap praktek-praktek tersebut; c) situasi di tempat itu dilaksanakan.
Prosedur penelitian tindakan kelas berawal dari identifikasi masalah.kemudian membentuk suatu perencanaan sampai dengan analisis dan refleksi.
Untuk lebih jelasnya akan diilustrasikan dalam bentuk skema yang ada di bawah ini.
| Siklus Skenario Pembelajaran berikut |
| Identifikasi Masalah |
| Perencanaan/persiapan tindakan (pembuatan Silabus,Skenario Pembelajaran,Tes Formatif, Sub Sumatif,PW,PO,Jadual kegiatan) |
| Pelaksanaan Tindakan |
| Evaluasi/Monitoring (Pelaksanaan Tes) |
| Analisis dan Refleksi (Pengolahan Data Hasil Evaluasi/Monitoring) |
| Penulisan Laporan |
Gambar 3.1
Skema Penelitian Tindakan Kelas
| S |
| Identifikasi masalah dari rumusan masalah prestasi belajar fisika |
| alternatif pemecahan, penyusunan dan persiapan pembelajaran |
| Implementasi Reciprocal Learning, tes formatif |
| Analisis |
| Refleksi |
| Tuntas |
| Siklus I |
| Identifikasi masalah dan perumusan masalah prestasi belajar fisika |
| Alternatif pemecahan, penyusunan dan persiapan pembelajaran |
| Implementasi Reciprocal Learning, tes formatif |
| Siklus II |
| Refleksi |
| Analisis |
| Tuntas |
| S |
| S |
| S |
| S |
| S |
| S |
| S |
| S |
| Identifikasi masalah dan perumusan masalah prestasi belajar fisika |
| Alternatif pemecahan, penyusunan dan persiapan pembelajaran |
| Implementasi Reciprocal Learning, tes formatif |
| Analisis |
| Refleksi |
| Siklus III |
| Tes sub sumatif |
| Tuntas |
| Perencanaan tindakan selanjutnya |
| Tidak |
| Gambar 3.2 Alur Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas |
Tidak
Ya
Tidak
Ya
Ya
E. Data dan Sumber Data
Data penelitian ini diperoleh dari :
1. Nilai hasil uji kopetensi fisika pada siswa kelas XII IPA
2. Nilai hasil observasi mitra kerja kolaborasi
3. Hasil angket pendapat siswa.
Sumber data yang digunakan berasal dari :
a. Data primer yaitu data kelas XII IPA
b. Data sekunder yaitu observasi dengan mitra kerja kolaborasi (teman sejawat)
F. Teknik dan Alat Pengumpulan Data
Teknik yang digunakan untuk memperoleh data pada penelitian ini berasal dari :
1. Tes, dengan memberi soal-soal dalam bentuk tertulis baik pretes maupun postes untuk dikerjakan oleh siswa.
2. Non tes, dengan memberi lembar angket pendapat siswa untuk mengamati sikap, perilaku siswa mulai dari tahap persiapan, pelaksanaan sampai akhir pelajaran.
Alat pengumpul data berupa :
a. Soal-soal uji kompetensi
b. Lembar observasi
c. Lembar angket.
G. Analisis Data
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah :
a. Analisis kualitatif
b. Analisis kuantitatif
Untuk analisis kualitatif dari hasil pengamatan/observasi terhadap siswa terutama dalam hal sikap dan perilaku siswa dan hasil angket siswa berdasarkan kualitas respon dan jawabannya.
Analisis kuantitatif dari hasil uji kompetensi dalam bentuk pretes dan postes mulai tahap siklus I, siklus 2, dan seterusnya di hitung rata-rata kelas dan dibandingkan apakah ada perubahan peningkatan/sebaliknya.
Ketuntasan Belajar (TB)
Untuk menentukan rata-rata siswa digunakan rumus sebagai berikut:
Keterangan S N = jumlah Nilai
n = jumlah siswa
Berikut ini contoh pengolahan data hasil tes formatif dan sub sumatif setelah pembelajaran dengan menggunakan model Reciprocal Learning dengan jumlah siswa 10 orang.
Tabel 3.1
Analisis Data Hasil Tes Formatif
| No Urut | Subjek | No. Soal dan Bobot | Xts | Ketercapaian % | Ketuntasan | ||||
| 1 (25) | 2 (25) | 3 (25) | 4 (25) | Ya | Tidak | ||||
| 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 | S11 S12 S13 S14 S15 S16 S17 S18 S19 S20 | | | | | | | | |
| Xtb | | | | | | Nilai yang dicapai siswa | |||
| Xtb Maks | | | | | |||||
| Ketercapaian % | | | | | | | |||
Tabel 3.2
Data Perolehan Nilai Tes Formatif dan Tes Sub Sumatif
| No Urut | Subyektif | Tes Formarif | Tes Sub Sumatif | |||
| I | II | III | IV | |||
| 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 | S01 S02 S03 S04 S05 S06 S07 S08 S09 S010 | | | | | |
| Rata-rata nilai | | | | | | |
| Daya serap kls (DSK) % | | | | | | |
| Ketuntasan belajar klasikal % | | | | | | |
Tabel 3.3
Rekapitulasi Data Hasil Tes
| No | Jenis tes | Nilai rata-rata | Daya serap kelas | Ketuntasan Belajar klasikal (%) | Persentase taraf penguasaan konsep |
| 1 2 3 4 5 | Tes Formatif I Tes Formatif II Tes Formatif III Tes Formatif IV Tes Sub Sumatif | | | | |
H. Pengolahan Data Angket
Data hasil angket dihitung dengan rumus sebagai berikut:
Keterangan
: Rata –rata total
: Jumlah rata-rata skor tiap siswa
n : Jumlah Siswa
Tabel 3.4
Rekapitulasi Data Hasil Angket
| No. Pernyataan | Jumlah skor | Rata-rata | Katergori |
| 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 | | | |
| Skor total | | | |
| Rata-rata | | | |
| Kategori | | | |
Tabel 3.5
Kategori Angket Sesuai Skala Likert
| Skor rata-rata ( ) | Kriteria |
| 1 ≤ 2,5 | Negatif |
| = 2,5 | Netral |
| 2,5 4 | Positif |
Berikut ini contoh pengolahan data angket dengan jumlah siswa 10 orang dan jumlah pernyataan sebanyak 10 pernyataan. Angket ini digunakan untuk menjaring pendapat siswa mengenai pembelajaran dengan menggunakan model Reciprocal Learning.
Tabel 3.6
Pengolahan Data Angket
| No. | Subjek | Skor Tiap Nomor Pernyataan | | | |||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | ||||
| 1 | S01 | | | | | | | | | | | | |
| 2 | S02 | | | | | | | | | | | | |
| 3 | S03 | | | | | | | | | | | | |
| 4 | S04 | | | | | | | | | | | | |
| 5 | S05 | | | | | | | | | | | | |
| 6 | S06 | | | | | | | | | | | | |
| 7 | S07 | | | | | | | | | | | | |
| 8 | S08 | | | | | | | | | | | | |
| 9 | S09 | | | | | | | | | | | | |
| 10 | S10 | | | | | | | | | | | | |
| | | | |||||||||||
| Kategori | | ||||||||||||
Tidak ada komentar:
Posting Komentar